• 诗意语文空间之《董一菲课堂教学语言艺术研究(节选)》

    董一菲课堂教学语言艺术研究(节选)课程与教学论专业硕士毕业论文研究生:唐红江     指导教师:许书明摘要:教师的课堂教学语言能力是教师的核心技能,它对教学效果影响显著。然而,大多数一线教师的课堂教学语言能力还不能达到理想水平。本文选择一位课堂教学语言极具风格的语文名师董一菲作案例,希望通过对她课堂教学语言的研究,大家能更好地认识课堂教学语...

    时间:2016-04-12  热度:1248  分类:教学研究  标签:

  • 《再别康桥》教学设计

    一、诗的第一节和最后一节分别是:第一诗节:轻轻的我走了,          正如我轻轻的来,          我轻轻的招手,          作别西天的云彩。最后一个诗节:悄悄的我走了,        ...

    时间:2016-02-17  热度:1233  分类:教学研究  标签:

  • 《方山子传》教学设计

    《方山子传》教学设计   一、导入:(出示幻灯片)读下列三则文字,指出出处。 1、晏子长不满六尺,身相齐国,名显诸侯。 2、好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。 3、今游侠,其行虽不轨于正义,然其言必信,其行必果,已诺必诚,不爱其躯。 二、读下列三则文字,指出出处。 1、晏子长不满六尺,身相齐国,名显诸侯。        &...

    时间:2016-01-20  热度:844  分类:教学研究  标签:

  • 心中微有雪,花外欲无春

    心中微有雪,花外欲无春                                  牡丹江第二高级中学董一菲      “心中微有雪,花外欲无春”是静安大师的名句,这是禅的境界、艺术的境界,也是语文教学的境界。 &n...

    时间:2016-01-18  热度:718  分类:教学研究  标签:

  • 《林教头风雪山神庙》教学设计

             《林教头风雪山神庙》教学设计 一、同学们读过《水浒传》吧,你觉得水泊梁山谁是真正的英雄?(问《水浒》,谁是英雄?)二、水泊梁山众英雄的座次:1、天魁星      呼保义宋江2、天罡星      玉麒麟卢俊义3、天机星      智多星吴用4、天闲星&nb...

    时间:2015-11-25  热度:461  分类:教学研究  标签:

  • 《逍遥游》教学设计

               《逍遥游》教学设计 一、“逍遥游”是怎样的一种状态。提示:1、超越、乘物游心、绝对的精神自由,是游于意。      2、可以用文本中的哪句话来概括?(若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉)  乘物游心 二、《逍遥游》是一则寓言,既然是寓言,就是由故事和寓意构成。《...

    时间:2015-11-20  热度:649  分类:教学研究  标签:

  • 红楼絮语(一)

                   红楼絮语(一)                      ——文本再读之《林黛玉进贾府》 对比映衬是诗文及一切艺术的不二法门。《林黛玉进贾府》是《红楼梦》的总纲,是借黛玉之眼在看贾府。开篇便是层...

    时间:2015-05-14  热度:1457  分类:教学研究  标签:

  • 教学风格:生命个性与教育智慧的诉说

    陈彦存校长策划主编一部书,书的名字是《教学风格:生命个性与教育智慧的诉说》这部书拟将收录我校各学科市级学科带头人和市级“名优工程”专家型,研究型教师的文稿。以下是我的样章。     教学风格:生命个性与教育智慧的诉说   我的教学风格描述 语文是情感的、审美的、直觉的、感发的、是有情感的。语文既是我们安身立命之器。又是我们精神的某种存在。 语文...

    时间:2015-04-24  热度:1560  分类:教学研究  标签:

  • 《千江有水千江月》出版

      《千江有水千江月》由教育科学出版社出版,入选语文名师立场书系。   购书地址:北京市朝阳区安慧北里安园甲九号教育科学出版社      电话:010-64989422     网络购书:当当网

    时间:2015-04-14  热度:2211  分类:教学研究  标签:

  • 凝视凝思语文课堂之抓住文本的魂

      凝视凝思语文课堂之抓住文本的魂              ——读新疆乌鲁木齐47中王娟老师的教学设计《边城》   《边城》里的茶峒小城就像陶渊明笔下的桃花源,就像契诃夫梦中的樱桃园,边城的人之淳美、景之纯美引发的是我们无尽的对善良人性的乡愁,对曾经的过往的丝丝情愫。 王娟老师在《边城》的教学设计中紧紧抓住...

    时间:2015-03-26  热度:1173  分类:教学研究  标签:

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